章跃洪：80后学徒工“逆袭”成大学教师

作为省首批数控***技师、省***年轻的**技师，章跃洪潜心技术创新，不断为企业研发新产品、攻克难题，成为全国数控行业的***。

这是一个年轻俊杰层出不穷的***，年龄和经验不再是决定性的因素，这***使得有旺盛生命力和创造力的青年，更能脱颖而出。这些***们在各个领域中锐意进取，更早地“建功”或“立言”，成为这个***当之无愧的主角。

他们引导了同***的年轻人向高处进步，以行动提领***风范。他们鼓舞了年轻人，鼓舞了梦想，鼓舞了无数的“自我”。

章跃洪，男，金华职业技术学院机电工程学院教师。从学徒工到全国技术能手、从普通工人到大学教师，31岁的章跃洪实现了他人生的两次飞跃，特别在推动“机器换人”技术的发展和人才培养方面做出了突出贡献。

作为省首批数控***技师、省***年轻的**技师，章跃洪潜心技术创新，不断为企业研发新产品、攻克难题，成为全国数控行业的***。作为一名高校老师，章跃洪悉心指导学生成才，甘做育人先锋，先后带领学生出征全国、全省竞赛13次，获得**省级***奖等奖项30余项。

【章跃洪自述】

2000年，19岁的我从金华***技工学校毕业，来到一家企业做学徒工，每月工资扣除养老保险等“三金”后只有180元，远远不够生活所需，还要靠父母的“支援”才能过日子。

***这样过了两年，待遇刚刚有所提高，可我发现自己对刚兴起的数控技术非常着迷，于是***放弃了这份工作投入数控怀抱，结果又被“打回原形”。继续做学徒。

在学徒过程中我发现：“虽然基本技能掌握了，但只能按照老师傅的方法‘照葫芦画瓢’，心里非常苦恼，后来我发现，这全是自己基础知识太过薄弱惹下的祸”。

于是我开始频繁出入图书馆，一有空***捧着厚厚的数控机床说明书反复琢磨研究，做好笔记。慢慢地，我对于数控技术越来越“得心应手”。

在生产中，我发现许多公布工艺和程序格式如果加以改进的话，可以极大提**率，***着手去做了，效果也不错。这件事之后，领导不仅不再把我当“学徒工”看，反而任命我为数控组组长。

2005年，为了获得参加全国数控技能大赛的名额，我放弃丰厚报酬的工作，转而应聘到金华***技能学校当一名外聘数控指导教师。在这里，我自学软件类专科专业，获得了专科**。

但我不想只做外聘教师，我一定要做真正的老师，但要成为教师需要有硕士学位和教师资格证书，这并不简单：“我必须在全国数控技能大赛取得成功才能实现”。

为了参加这场比赛，三个月内，我刻苦钻研理论、技能、软件，每天睡眠时间不超过4小时，这期间我整理了无数资料，甚至翻破了好几本书，因为只要多攻克一道题目，我的胜算***多一分。

终于，努力和心血没有白费，我获得了全国大赛***名的成绩，还被人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”称号，并破格晋升为数控***技师，我更是如愿以偿成为金华职业技术学院机电学院的老师。

之后，我利用3个月的时间，率领学生获得了浙江省团体模具制造***名，实现了学校省级技能大赛获奖零的突破;尔后参加全国赛获得团体***奖。

今年,我心里非常激动，感谢大家对我技术的肯定，这同时也是一种激励。我想用自己的经历告诉大家“学历≠能力”，只要你有梦想，喜欢一件事，并执着追求，那么，无论是起点有点多么低，都能实现“逆袭”。

我喜欢数控这门技术，更喜欢教师这个行业。今后我要把自己所学的专业技能全部传授给我的学生，然后让他们超越我自己，这是我人生价值的体现。